想知道怎麼養出獨立小孩嗎？
小孩常規怎麼教？
其實不困難！
《台灣女生 瑞典樂活》作者楊佳羚，將分享她在瑞典養小孩的親身體驗，把這套育兒法寶講給妳知！
主講人：楊佳羚 (瑞典隆德大學社會學博士)
講座時間：100年5月14日(六)09:00~12:00
講座地點：馬公公園文化劇場三樓演藝廳(新北市北新路一段92號)，近捷運新店市公所站2號出口
社區托育制度
Sunday, May 1, 2011
5/14（六）新北市親職講座：北歐看台灣 怎樣創造獨立小孩
想知道怎麼養出獨立小孩嗎？
小孩常規怎麼教？
其實不困難！
主講人：楊佳羚 (瑞典隆德大學社會學博士)
講座地點：馬公公園文化劇場三樓演藝廳(新北市北新路一段92號)，近捷運新店市公所站2號出口
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很高興她能透過講座來傳答這些公民觀念。她現在在大學從事博士後研究？
ReplyDelete我覺得佳羚的書比XX驚艷好上數百倍，很遺憾各中學沒有選這本為青年讀物。但是，書名好像會讓人誤以為是遊記、旅居經驗、或是像XX驚艷一樣是利用國外的優點來突顯國內的缺點。很容易讓人沒注意到內容是很社會學的……
我覺得要讓這個社會更進步，必須透過教育，傳答這本書提到的公民觀念。然後希望2012年後的政府能採納「普及福利服務」的觀點，少點保守主義。
前幾個月，我寫了一篇文章（http://myronutforskern.blogspot.com/2011/03/fertility-rate-and-social-model.html），有關生育率的議題。文章末段內容是我的新發現，我想能為「北歐經驗是唯一能達成多子但少債的方法！」這個觀點提供強而有力的證據。
Hello Myron(是這樣稱呼嗎？）,
ReplyDelete佳羚應該算是去年取得博士學位，目前在從事博士後研究。
關於你對佳羚書的建議，我會把它轉給佳羚：）不過，說實話，我個人認為佳羚的陳述方式貼近一般人的生活，輕鬆易讀，而不會覺得沈重。我個人覺得這樣很好！也很符合佳羚的個性...不會硬梆梆的：D
Anyway, 還是要謝謝驚艷的作者吳先生，幫忙帶進北歐的一個國家。至少那樣的介紹，讓台灣國人能夠對北歐國家有一點印象...這樣，我們在推動北歐理念時，大家至少不會一片空白：）
最後，謝謝你這麼用心整理、分析與推廣。如留言所言，任何社福政策必須與就業政策綁在一起，否則只會搞垮財政。不過，除了政策角度外，其實很關鍵的是核心價值。如果沒有抓住核心價值，所有的政策都會被「表面操作」，最後四不像（這大概是台灣歷來的習慣，以為看到表面，照抄過來就是了...想想，我們的企業長久以來的思考似乎也是以為只要copy過來就好？...也難怪我們的創新能力不足，因為沒有深入思考整個環節之間的關聯)。
再次謝謝你的努力！
祝福你！
belle
記得《台灣女生瑞典樂活》是佳羚在立報專欄文章的集結，原本好像是取名為《北國之春》，雖然我覺得書名用台灣和瑞典這樣強烈的對比可能會降低讀者了解內容的興趣，但大部分讀者搞不好很喜歡這個書名呢。
ReplyDelete吳先生的確打開台灣人的視野，值得肯定，但加入過多政治色彩可能會有反效果。因為他的國家三部曲，是披著國外綠草的政治書。內容還有錯誤(最後一本書)。
有關核心價值，我覺得政客就是只會挑有好處的做，沒有人在乎理念，所以才會搞得四不像。但現在比較要緊的問題是，如何打開大眾的視野，去學會尊重和多元價值。因為這是北歐理念轉化成功的必要條件。台灣除了年輕人比較開放，大部分人的想法還是很傳統，我覺得這很可能會讓很多福利政策推行受阻，也是最後淪為四不像政策的主要原因！
最後，我發現這幾年來，北歐議題的討論還是很少，因為這些年來正是自由主義當道的時候。現在這些學者正在吃瑞典的豆腐，把今年全西方最強競勁的經濟表現解釋為擁抱自由市場的善果，卻忽略這一切是尋著集體決策的根基而來的。
原來妳還有其他的blog，這裡是修課學生po作業的地方嗎？
ReplyDelete所以妳是這堂課的助教囉？看起來妳好像是學外文的？
有關那篇文章，社福和勞動政策雙綁是重點沒錯，但其實是在說明普及福利服務能提供誘因增加就業率，抵消掉其他給付形式的社福對於整體經濟的負擔。社會模式區別的關鍵，也就是一個國家到底是偏向福利服務，還是社會給付；偏向普及福利，殘補式福利，還是社會保險福利。另外，服務福利還包含就業訓練，這又是北歐最具特色的地方。
自由主義者只強調效率，卻沒有看見人性，只會用冰冷的理論來硬做解釋。所以沒有看到普及福利對於社會風氣的影響如此之大，一味認為社會福利只會造成無謂的浪費，更沒想到這些風氣的轉變有助於整體經濟表現。可怕的是，書唸得愈多的人，愈傾向自由主義，用一般人的觀點來看，其實根本就是愈唸愈退步。所以台大的確有必要開堂課來傳答平等觀念。
myronutforskern said...
ReplyDelete「記得《台灣女生瑞典樂活》是佳羚在立報專欄文章的集結，原本好像是取名為《北國之春》，雖然我覺得書名用台灣和瑞典這樣強烈的對比可能會降低讀者了解內容的興趣，但大部分讀者搞不好很喜歡這個書名呢。」
聽到《北國之春》，對於腦海中沒有北歐地理位置的讀者，可能會以為是介紹「日本」吧？！：P
「有關核心價值，我覺得政客就是只會挑有好處的做，沒有人在乎理念，所以才會搞得四不像。但現在比較要緊的問題是，如何打開大眾的視野，去學會尊重和多元價值。因為這是北歐理念轉化成功的必要條件。台灣除了年輕人比較開放，大部分人的想法還是很傳統，我覺得這很可能會讓很多福利政策推行受阻，也是最後淪為四不像政策的主要原因！」
恩...因為我們在推北歐制度，北歐制度的形塑很重要的是人民積極參與，我們更要鼓勵國人組織、推出代表，為其福祉爭取，因此，尊重與接受多元價值，才能大家一起在會議桌上研議（民主組合的決策模式），的確是相當重要的。因為鼓勵人民參與，因此第一個大家可以一起改變的觀念是對「政治」的觀念。
台灣人長年來對「政黨」的失望，導致「政治」被污名化（政黨 = 政治；政治是一個中性化的詞彙，就像莢竹桃的比喻，使用的人心存正念、善念，則莢竹桃是良藥，但若是心存不良者所用，則其毒無比）。這一點其實是需要適度修正，修正理由如上，如果沒有先改變這個觀念，沒有人敢站出來代表人民發聲，或者，只要一出來參與，就會被視為政客，如此可能阻撓良善的力量進入各政黨中，帶動改變的可能。綠、藍政黨不會一夕翻身變好，而是需要有更多良善的力量進入改造，或者有第三股、第四股強大的力量（有足夠的代表）出來與之相抗衡，也是可能帶動他們產生良性的競爭，進而改善素質。還望myronutforskern與部落格讀者能夠先調整這樣的心態，否則，要推動政策，無以為基，因為國人一聽到是政府，可能根深蒂固的反感心態就先跳出來，接著是排斥心理、反感、不信任等等。如果是這樣，那麼即使有再好的政策，也難以推動、發揮成效。
當然對於政客，需要適度點名（讓人民知道其作為），讓他們收斂、省思；不收斂、不懂得省思者，當然就要請他們下台。
「最後，我發現這幾年來，北歐議題的討論還是很少，因為這些年來正是自由主義當道的時候。現在這些學者正在吃瑞典的豆腐，把今年全西方最強競勁的經濟表現解釋為擁抱自由市場的善果，卻忽略這一切是尋著集體決策的根基而來的。 」
myronutforskern點出了重點：「這一切是尋著集體決策的根基」。這「集體決策」，也是我們目前在推動的「民主組合決策模式」。也如你所言，目前諸多學者對於北歐的研究是「倒果為因」。
「myronutforskern said...
ReplyDelete原來妳還有其他的blog，
這裡是修課學生po作業的地方嗎？
所以妳是這堂課的助教囉？
看起來妳好像是學外文的？」
--> 恩，這個部落格是毓秀推廣北歐理念所用，毓秀委託我經營（但我的經營成效好像不佳...實在覺得有愧毓秀的委託，但又不太有時間研究該如何改善...）。
只要毓秀有開北歐相關課程，都會希望同學們能夠從台灣的角度與北歐理念、制度對話，如此，才更能夠瞭解我們與北歐的差異，如此，轉化與實踐時，更能貼近台灣的現況。
對，我是學外文的。不過，因為受到毓秀在北歐理念的啟發，也覺得這對台灣非常重要，因此積極參與。
「有關那篇文章，社福和勞動政策雙綁是重點
沒錯，但其實是在說明普及福利服務能提供
誘因增加就業率，抵消掉其他給付形式的社
福對於整體經濟的負擔。社會模式區別的關
鍵，也就是一個國家到底是偏向福利服務，
還是社會給付；偏向普及福利，殘補式福利，
還是社會保險福利。另外，服務福利還包含
就業訓練，這又是北歐最具特色的地方。」
--> 的確是。只是這套制度要轉化，需要考慮的層面相當多、廣、深，畢竟兩者社會文化的現況差異太大。台灣要轉化北歐的制度，需要更多人投入，特別是基層實務勞動者，才不致於導致制度被誤用。
個人從推動托育公共化的過程中，聽到、看到許多陷阱式的思維（基於人性、自私、以及公部門長年來的處事態度、傾斜等因素），一不小心踏入，就會讓整個制度被「狸貓換太子」（目前仍是有）。這中間的過程的複雜與角力，還真的是要參與才會知道箇中險惡。
因此，對於推動北歐理念與制度，有些部份仍有待斟酌該如何轉化, ex. 你文中提到的丹麥的彈性勞動政策。對此，個人覺得目前仍需持保留態度（之前ptt政策版之前也提出過這個），理由出在台灣執政黨長年偏資方（他們可能只取這個對資方有利的勞動政策，其餘環節統統不要）、台灣的職場現況，諸多雇主的心態大有問題，以及我們並未有良好的稅制來支撐這整個運作模式等。
雖然如此，還是要感謝你用心分析。只是一考慮台灣諸多現況（這也是參與推動後，才會看到諸多現實、諸多人性、諸多細節需要更審慎），有些部份就需要緩緩、再想想。
「自由主義者只強調效率，卻沒有看見人性，
只會用冰冷的理論來硬做解釋。所以沒有看
到普及福利對於社會風氣的影響如此之大，
一味認為社會福利只會造成無謂的浪費，更
沒想到這些風氣的轉變有助於整體經濟表現。」
--> 北歐社會是：「社會主義 + 資本主義」，「集體主義 ＋ 個人/自由主義」的綜合體。
也就是說，他們也擁抱自由主義，只是他們的自由主義並非無限上綱，到了「只要個人、只要自由」，其餘統統不管。為什麼呢？因為他們從小就深刻體認自己與其他人、社會是共同體；在社會運作良好的情況下，個人才能充分發揮。
這也是我們首要推動托育公共化的主因，唯有從小就瞭解到自己與社會/外在環境是相互依存，才會懂得珍惜、懂得尊重，懂得包容，進而一起為社會努力，在努力的過程中，個人的最大潛能得以激發，因為個人面臨了最難的挑戰。
再次謝謝你！
讓這個部落格多一點不同的聲音：）
祝福你！
...
ReplyDelete佳羚的演講有摘要版喔
提供參考：）
[分享]創造, 獨立小孩教養法 演講
http://blog.yam.com/pwrf
...
想請大家特別留意第四張照片
那是去年康健到五甲採訪拍到的珍貴照片
適逢吃午餐時間
大家都得自己打飯菜、吃多少，拿多少
而照片中在哭的小男孩是剛進園還不適應、哭著找媽媽的階段，更不用說要吃飯
照片中的姊姊，應該是中班左右的年紀
自己就擔任起照顧弟弟的責任
一口一口餵弟弟吃飯
姊姊的用心，弟弟應該也是感受到
多少也就吃一點...
這種大孩子學習照顧小孩子的責任
是要在混齡中才可能學到
自己受到照顧
日後也會知道自己有責任照顧年紀較小者
偏偏，之前看到某老師團體發的新聞稿
要求要分齡（完全忽略讓大孩子學習照顧年幼者，承擔責任；一堆同齡小孩，心智差不多，早就吵翻天了....老師的負擔會更重吧？！為此，要求要另一位導師？接著可能還會覺得不夠吧？不過，更現實的是，一個廚房若容不了兩位女性，一個教室，可能嗎？小孩聽誰的？...）
更誇張的是
還要求遊戲時間得錯開
看完
真的不知道這些老師們到底要孩子學什麼？
...
...
ReplyDelete修正一下
不是「遊戲時間錯開」
是「戶外遊戲時，不同年紀得區隔開來」
這不是很誇張？
...
This comment has been removed by the author.
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